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Kapitel 33. Cambridge Aufsätze über Ausbildung

gelernt; aber der Lehrberuf wird steife Kragenarbeit und das Lernen sein flüchtig, wenn sich der Schüler nicht für das Thema interessiert. Und wie wenig Ermutigung, an die der durchschnittliche Junge Hause herankommt, seinen Grund auszubilden, und bilden Sie intellektuelle Geschmäcke! Er wird wahrscheinlich vielleicht ermahnt, "gut zu machen in seiner Prüfung", die bedeutet, daß er vorsichtig schlucken sollte, bereitete gobbets roher Informationen, gegenwärtig darin ausgespieen zu werden, vor der gleiche Staat. Das Prüfungssystem floriert am besten, wo es gibt, kein echter Wunsch nach geistiger Kultivierung. Wenn es irgend weitverbreitet gab, Begeisterung für Wissen als ein wesentlicher Teil von Leben der Aufstand gegen dieses mechanische und kommerzialisierte System, Ergebnisse zu prüfen, wären Sie universal. Wie Sachen sind, trainiert ein kluger Junge dafür ein die Prüfung als er trainiert für ein Rennen; und verläßt, als es schnell zu trainieren so möglich, wenn es vorbei ist. Inzwischen ist die Romanze seines Lebens zentriert in jenen großzügigeren und weniger individuellen Konkurrenzen ins grüne Felder, zu denen sich unsere Schulen und unsere Universitäten entwickelt haben, solche Vollendung. In Klassen, die kleine Gelegenheiten dafür haben, körperliche Übungen, mitempfundene Athletik, nicht mit einem kleinen Wetten,, ist ein katastrophaler Ersatz. Aber die Seele wird die Farbe davon gefärbt sein Freizeitgedanken. "Als ein Mann thinketh in seinem Herzen, so ist er." Dies ist warum keine Änderung im Lehrplan viel für Ausbildung machen kann, als sehnen Sie sich als es die Schüler saugen keinen Respekt für intellektuelle Werte bei Hause, und Fund, auf keines unter ihren Schulkerlen. Und noch die Kapazität für wirklich intellektuelles Interesse ist in den meisten Jungen nur latent. Es kann entzündet werden in einer ganzen Klasse von einem Meister, der wirklich liebt und in seines glaubt, Thema. Einige der besten Öffentliche Schulelehrer im letzten Jahrhundert