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Kapitel 59. Cambridge Aufsätze über Ausbildung

männliche Ausübung logischer und vernünftiger Lehrerschaften; aber das ist noch ein Seite der Ausbildung; und der ernste Mangel, den ich im Alten bemerke, Theorie war so praktisch alle Mächte und Geräte der Ausbildung wurde dem gewidmet, was das Befestigen des Verstandes und das Machen davon darin gerufen wurde, ein perfektes Instrument, während dort wurde die Motive aus Anblick verlassen welcher war die Verwendung dieses Instrumentes zu führen, und zur Junge wurde geführt nehmen Sie an, daß er seinen Verstand für seinen eigenen Vorteil einzig und allein befestigen sollte. Diese Individualistentheorie muß irgendwie modifiziert werden. Das Ziel von das marschieren Sie, ich habe beschrieben, ist nicht einfach zum Jungen zu zeigen, das Menge von egoistischem Vergnügen, von der er literarisch herrschen kann, Meisterwerke; es ist eher den Jungen zu zeigen, den er nicht allein ist, und isoliert, in einer Welt, wo es für ihn ratsam ist, zu nehmen und Unterhalt, alles, was er kann,; aber daß er eine einer großen Kameradschaft der Emotionen ist, und Interessen, und daß sich sein Glück bewußt auf sein Werden verläßt, davon, während sich seine Nützlichkeit und sein Adel auf seines verlassen müssen, Uneigennützigkeit, und auf dem Ausmaß, zu das zu teilen er bereit ist, seine Vorteile. Der Lehrberuf der Staatsbürgerkunde, wie es gerufen wird, ist vielleicht davon einige benutzen in dieser Richtung, als das Zeigen seine Berührungspunkte einem Jungen, mit Gesellschaft. Aber kein Unterricht in der Verfassung der Gesellschaft ist gewinnbringend, außer wenn irgendwie oder anders wird das pflichtbewußte Motiv entzündet, und die heldenhafte Tugend des Dienstes machte schön. Wenn ich dann von der Schulung der Phantasie spreche, meine ich wirklich das Kleinholz des Motivs; und wieder hier behaupte ich, daß dies basiert werden muß, auf der eigenen Erfahrung eines Jungen. Er versteht die Möglichkeit gut genug von Gefühlsemotion in Verhältnis zu einem kleinen Kreis, seiner Heimat und seines